Ser Bachiller fue una evaluación que indagaba sobre el desarrollo de las aptitudes y destrezas que los estudiantes debían alcanzar al culminar la educación obligatoria. El resultado obtenido determinaba el 30 % de la nota final del bachillerato, por tanto, era habilitante para la graduación. A partir de 2017, se fusionó con el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) y contribuía al proceso de admisión en la educación superior.
Se ejecutó a partir de 2013 y su última aplicación fue en el Régimen Costa-Galápagos 2020.
En esta sección encontrará información sobre: objetivo, población a la que estuvo dirigida, instrumento de evaluación y contenidos, uso de los resultados, preguntas frecuentes.
Objetivo de la evaluación
¿Qué evaluó?
Los conocimientos, destrezas, habilidades y aptitudes en los dominios matemático, lingüístico, científico, social y abstracto.
¿Cómo se realizó?
Mediante una prueba de base estructurada a gran escala.
¿Para qué?
Para proveer resultados al Ministerio de Educación y la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, que les permitía establecer el 30% de la nota de grado para la certificación de bachiller y obtener información para el proceso de admisión de estudiantes a la Educación Superior del sistema público a escala nacional.
Población
Estudiantes que cursaban tercero de bachillerato en todas las instituciones educativas del Sistema Nacional de Educación (participación obligatoria); y ciudadanos que, siendo bachilleres, buscaban acceder a la educación superior, regulada por la Ley Orgánica de Educación Superior.
Uso de resultados
Los resultados cumplían las siguientes funciones:
- Determinar el 30% de la nota final del bachillerato.
- Habilitar al proceso de graduación.
- Contribuir al proceso de admisión en la educación superior.
Información técnica
Resultados
Preguntas frecuentes
¿Quiénes podían rendir el Examen Ser Bachiller?
- Ciudadanos ecuatorianos, independientemente del país en el que residan.
- Extranjeros residentes en el Ecuador.
- Refugiados o solicitantes de refugio.
Siempre y cuando tengan título de bachiller u homologación de título extranjero otorgado por el Ministerio de Educación, o sean estudiantes que estén matriculados en tercer año de bachillerato.
¿Cómo se distribuyeron los puntajes entre la nota de grado y la nota de postulación a la Educación superior?
Para la nota de grado, el puntaje obtenido en la evaluación Ser bachiller representó el 30 % del total; mientras que para la nota de postulación a la Educación Superior, el puntaje representa el 100 %.
El manejo del sistema de postulación y admisión a la Educación Superior estuvo a cargo de la Secretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología (Senescyt) quien determinó los perfiles y notas mínimas que los estudiantes necesitaban para ser admitidos; mientras que el Ineval fue responsable del diseño, aplicación de la evaluación y entrega de resultados a Senescyt.
¿Qué es la Encuesta de Factores Asociados? ¿Cuál fue su uso?
La Encuesta de Factores Asociados fue parte de los requisitos de inscripción para rendir el examen Ser Bachiller.
Permitió conocer elementos que influyen en el aprendizaje de una persona, entre los que se destacan el aspecto económico, social y cultural. Esta información contribuyó a una mejor comprensión del contexto estudiantil.
¿Una persona privada de libertad podía rendir el Examen Ser Bachiller?
Todas las personas privadas de libertad que se encontrasen matriculadas en el tercer año de bachillerato podían rendir el Examen Ser Bachiller, en coordinación con el Ministerio de Educación.
¿Existieron cursos gratuitos de nivelación en los que me pueda preparar para rendir el Examen Ser Bachiller?
La Senescyt realizó un proceso de inscripción al programa de Nivelación General.
¿Fue obligatorio registrar el tipo de discapacidad en la inscripción?
Sí, la obligatoriedad de registrar el tipo y grado de discapacidad permitió establecer los apoyos técnicos y tecnológicos que las personas con discapacidad necesitaron para rendir el Examen Ser Bachiller.
