El presente reporte contiene los resultados nacionales de Ecuador en la evaluación de Escritura para 3° y 6° grado del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019), llevada a cabo por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), con el apoyo de MIDE UC, de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El Laboratorio ha desarrollado y mantenido mediciones contextualizadas y comprensivas de la situación educativa de los países de la región, con el fin de contribuir al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes de educación primaria, mediante el monitoreo de los sistemas educativos y de su avance respecto de las definiciones de la Agenda 2030. El propósito de los estudios del LLECE es la generación de evidencia e insumos para propiciar la toma de decisiones de política educativa.
En esta publicación, su país podrá disponer de información de los ejercicios de desarrollo contestados por los estudiantes en 3° y 6° grado, los cuales se reportan mediante la evaluación de características sobre dominios e indicadores que componen las rúbricas con que se corrigieron los textos producidos. En esta ocasión, se profundizan y analizan los resultados de los estudiantes únicamente a escala nacional, puesto que el proceso de corrección de la prueba se realizó en cada país y no se calibraron los resultados entre países. Además, se muestran ejemplos de respuestas que representan distintos niveles de logro, por lo que cada país dispondrá de sugerencias pedagógicas en la asignatura de Escritura para promover que los estudiantes alcancen los niveles más avanzados.
La entrega de resultados de Escritura constituye un importante insumo para el trabajo pedagógico. De la descripción y el análisis que se han realizado de las habilidades que busca evaluar el ERCE 2019 en la prueba de Escritura, y considerando los resultados, se desprenden algunos aspectos que potenciarían no solo el trabajo en el aula, sino aquellos elementos curriculares propios de la enseñanza en su país y en la región.
Desde el LLECE y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, esperamos que este reporte nacional de logros de aprendizaje en Escritura sirva de base para la mejora en esta habilidad, pues es fundamental para el desarrollo educativo en su país.
