Atributos de los Programas Académicos de Calidad en las Universidades en Países en Desarrollo: Estudio de caso de Universidades Ecuatorianas y de Universidades de otros Países Latinoamericanos

A través de esta investigación se presentan los atributos o cualidades de los programas académicos de alta calidad, cuyo objetivo es contribuir a los países en desarrollo, como es Ecuador, para mejorar la calidad de sus programas.

Este articulo académico incluye lo siguiente: Introducción, con el estudio de los programas de alta calidad; Revisión de literaturas relacionadas con los programas de calidad; Método, para poder identificar las cualidades o atributos que influyen en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, se utilizó el método cualitativo de teorías contextualizadas; Hallazgos o Resultados (los datos de este estudio provinieron de 60 entrevistados); Discusión; y, Referencias.

Cualidades de los Programas Académicos de Alta Calidad

Grupo Uno  Participantes Altamente Calificados	Grupo Dos Culturas Centradas en el Aprendizaje	Grupo Tres Enseñanza y Aprendizaje Interactiva	Grupo Cuatro Requisitos de Conexión de Programas	Grupo Cinco Recursos Adecuados
1. Profesores altamente calificados   2. Estudiantes altamente calificados	3. Tronco común de los programas académicos con enfoque en el aprendizaje   4. Experiencias (pasantías) del mundo real   5. Culturas centradas en la lectura   6. Ambientes seguros para asumir retos	7. Aprendizaje interactivo: teoría con la práctica, Persona y sujeto   8. Tutorías y mentorias exclusivas	9. Planificación amplia y profunda de las clases   10. Productos tangibles	11. Ayudas estudiantiles   12. Ayudas a docentes   13. Recursos para la infraestructura de las instituciones

La investigación fue guiada por la Teoría de Compromiso con los Programas de Alta Calidad de Haworth y Conrad (1977). Once de los atributos de programas de calidad de este estudio se encuentran conectados a los de Haworth y Conrad, y dos son resultados propios de la autora; por lo tanto, constituyen su aporte teórico: Experiencias del mundo real, y Culturas centradas en el aprendizaje. El atributo: “Experiencias del mundo real” invita a un involucramiento activo de todas las partes interesadas en el diseño curricular para que conecte con la realidad. El segundo atributo, “Cultura centrada en el aprendizaje” no ha sido encontrado en literaturas anteriores.

Cuatro de los atributos de los programas de calidad son incluso más importantes en Ecuador y, posiblemente, en otros países en desarrollo, estos son: Profesores altamente calificados, Estudiantes altamente calificados, Culturas centradas en la lectura, y Experiencias del mundo real.

Esta investigación visualiza un mejor futuro para las universidades. En otras palabras, las universidades de América Latina rendirán cuentas a la sociedad y garantizarán a sus estudiantes programas académicos de alta calidad, lo cual contribuirá a un desarrollo más sostenible en cada país.