Determinantes de las diferencias en el desempeño educativo de los estudiantes de Ecuador en las pruebas PISA-D 2017

La evaluación de la calidad educativa se ha convertido en una de las principales preocupaciones de los gobiernos en el mundo. Los programas de evaluación internacional, como PISA-D, permiten realizar comparaciones entre países sobre las habilidades que deben adquirir los estudiantes en las diferentes etapas de desarrollo. Los resultados de las pruebas PISA-D aplicadas en Ecuador reflejan la existencia de diferencias importantes en el rendimiento entre estudiantes en los campos evaluados: matemáticas, lectura y ciencias. La presente investigación, a través del modelo de prosperidad educativa, analiza dichas diferencias en función de los factores de contexto inherentes a la vida del estudiante, su familia y su institución educativa. Se utilizan los datos de la evaluación PISA-D realizada en el 2017. A partir de modelos multinivel se establecen los factores que influyen en el rendimiento y la contribución de cada uno en la explicación de las diferencias encontradas. Los factores que tienen mayor predominancia en la explicación de las diferencias en el rendimiento son los relacionados con el estudiante y su familia.